Czy są jakieś wymagania, które tzreba spełnić, żeby zdawać rozszerzoną mature z angielskiego. Gdzieś czytałam, że mogą ją pisać tylko ci ze szkół dwujęzycznych i nie wiem, czy to prawda chciałabym iść na anglistykę,a myśle, że tam może sie przydać rozszerzona matura, ale w mojej szkole nie ma rozszerzonego Rozszerzona matura z matematyki trwa 180 minut. Składa się z 15 pytań (w tym 4 zamkniętych) i obejmuje zdecydowanie szerszy zakres materiału niż podstawa. Program realizowany w szkołach średnich nie obejmuje większości z nich, dlatego do tego typu egzaminu należy przygotowywać się na własną rękę, podczas zajęć dodatkowych Teksty do zadań od 1. do 3. zostaną odtworzone z płyty CD. 3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. 4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl. 5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. 6. Na tej stronie oraz na karcie odpowiedzi wpisz swój numer PESEL i przyklej Matura ustna z angielskiego 2022 – przydatne zwroty. 27 lutego, 2015 Admin. Poniżej znajdziesz zwroty i wyrażenia, które przydadzą się na maturze ustnej z języka angielskiego – opisywanie obrazka, wyrażanie opinii, udzielanie porad, proponowanie i odmawianie. Opisywanie obrazka. The picture shows two women talking to each other in Matura rozszerzona z angielskiego. Te zadania pojawiły się w arkuszu Źródło: PAP, fot: Marcin Bielecki. W tym roku sesja maturalna odbywa się na szczególnych zasadach. Abiturienci piszą Matura z języka angielskiego poziom rozszerzona nowa od 2015 transkrypcja – zapis tekstowy nagrań maturalnych. Ćwiczenia interaktywne z nagraniami i odpowiedziami: Matura „nowa” z języka angielskiego poziom rozszerzony – 6. maj 2015 – słuchanie ćwiczenie 1. . 12 tygodni do matury z angielskiego: środki językowe – transformacje Dziś po raz ostatni w akcji przedmaturalnej mierzymy się ze środkami językowymi – czekają na Was transformacje oraz strategie przygotowania się do rozwiązywania tego typu zadań. W ramach akcji “12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake”, co tydzień (od 12 lutego aż do matury) czekają na Was wpisy dotyczące strategii przygotowywania się do tego egzaminu. W każdym wpisie znajdziecie krótki opis zadania, które Was czeka, wskazówki dotyczące tego, czego i jak się uczyć przed egzaminem oraz jak się zabrać za dane zadanie już w trakcie matury. Jeżeli przegapiliście poprzednie odcinki, to nic straconego! Poniżej lista wpisów w ramach akcji: W ramach cyklu 12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake powstały następujące wpisy: Ogólne strategie przygotowywania się do egzaminu maturalnego z angielskiego Środki językowe: tłumaczenie i układanie fragmentów zdań Środki językowe: słowotwórstwo Środki językowe: parafraza Wypowiedź pisemna: list formalny Wypowiedź pisemna: artykuł Wypowiedź pisemna: rozprawka Rozumienie tekstów pisanych Rozumienie ze słuchu Matura ustna: pytania rozgrzewkowe i odgrywanie ról Matura ustna: opis ilustracji Matura ustna: wypowiedź na podstawie materiału stymulującego Jak wyglądają transformacje na maturze? Podobnie jak tłumaczenie fragmentów zdań i słowotwórstwo, transformacje (czy inaczej: parafrazy), to jedno z zadań, które czeka na Was w ramach testowania Waszej znajomości środków językowych na maturze rozszerzonej. W tej części, zazwyczaj pojawiają się 2-3 zadania, przy czym egzaminatorzy mogą wybrać spośród kilku typów ćwiczeń: test typu ABCD, dobieranie, uzupełnianie luk, słowotwórstwo, tłumaczenie lub układanie fragmentów zdań. To zadanie pojawiało się na maturze w 2016 i 2017 roku i wówczas do rozwiązania były po 4 przykłady. Transformacje mogą, ale oczywiście nie muszą pojawić się w tym roku na egzaminie. Jednak nie uciekniecie od nich daleko – jeśli zamarzy Wam się zdawanie egzaminów Cambridge (FCE, CAE, CPE) to i tam możecie się na transformacje natknąć. Zatem warto się im przyjrzeć bliżej. Zadanie dotyczące transformacji polega na tym, że otrzymujecie zdanie wyjściowe i musicie je TRANSFORMOWAĆ, czyli zmienić, sparafrazować tak, aby użyć podanego słowa kluczowego. Czyli de facto, musicie powiedzieć to samo, ale innymi słowy. Przykładowo: I bought this car when my daughter was born. I__________________ since my daughter was born. DRIVEN W tym przypadku akurat, musimy zmienić zdanie skonstruowane w czasie przeszłym (Past Simple) na zdanie w czasie Present Perfect. Wiemy to, bo mamy tu dwie wskazówki. Pierwsza, to określnik czasu since, które występuje typowo w czasach Perfect. Druga, to fakt, że słowo klucz to czasownik w trzeciej formie – znów, typowej dla czasów Perfect. Otrzymujemy zatem wzorcową odpowiedź: I have driven this car since my daughter was born. Co (i jak!) powtarzać, aby dobrze przygotować się do transformacji na maturze? Gramatyka Możliwości w zakresie parafrazowania są niestety niemalże nieograniczone. Jednak, jest szereg takich konstrukcji gramatycznych i z zakresu słownictwa, które wykorzystuje się w tego typu zadaniach bardzo często i to właśnie od nich zaczęłabym naukę. Czasy. A zwłaszcza czasy Perfect, które bardzo wdzięcznie poddają się różnym transformacjom. Koniecznie zatem powtórzcie zarówno to, kiedy używamy poszczególnych czasów, ale także sposób konstruowania zdań. Strona bierna. Jest to kolejny wdzięczny materiał do transformacji z tego względu, że jednocześnie sprawdza także znajomość czasów, bo przecież stronę bierną tworzy się w zdaniach w każdym czasie. Takie combo, cóż poradzić? Ćwiczyć! Najlepiej jest utworzyć sobie tabelkę, w której rozpiszecie formy strony biernej we wszystkich czasach. Możecie to zrobić na przykładzie jednego zdania, niech ono stanie się takim Waszym kluczem i wzorem. Na przykład: Simple Continuous Perfect Simple Perfect Continuous Past I ate a sandwich -> A sandwich was eaten (by me) I was eating a sandwich -> A sandwich was being eaten (by me). I had eaten a sandwich -> A sandwich had been eaten (by me) I had been eating a sandwich -> A sandwich had been being eaten (by me) Present I eat a sandwich. -> A sandwich is eaten (by me). I am eating a sandwich -> A sandwich is being eaten (by me) I have eaten a sandwich -> A sandwich has been eaten (by me) I have been eating a sandwich -> A sandwich has been being eaten (by me). Future I will eat a sandwich -> A sandwich will be eaten (by me) I will be eating a sandwich -> A sandwich will be being eaten (by me) I will have eaten a sandwich -> A sandwich will have been eaten (by me) I will have been eating a sandwich -> A sandwich will have been being eaten (by me) Mowa zależna. Tutaj musicie śmigać nie tylko w zakresie cytowania zdań twierdzących. Koniecznie przyjrzyjcie się także pytaniom (również pytaniom pośrednim, czyli zdaniom typu: Zastanawiam się, kiedy oni wyjadą – I wonder when they are going to leave – pamiętajcie, że tutaj nie ma szyku ani formy pytania, tylko zdania twierdzącego!). Warto zwrócić także uwagę na czasowniki wprowadzające mowę zależną, czyli te wszystkie admit, deny, confirm, inquire, czyli po prostu inne zwroty zastępujące powiedzieć. Trudność tu polega na tym, że te czasowniki najczęściej łączą się w konkretne konstrukcje zdaniowe, które niestety trzeba znać. Na przykład, czasownik apologize pojawia się w konstrukcji: APOLOGIZE + FOR + ING. Zobaczmy to na przykładzie możliwej transformacji: He said he was sorry that he was late. He __________________________ late. FOR Prawidłowa odpowiedź zatem brzmieć będzie: He apologized for being late. Zdania warunkowe (conditionals). Również bardzo dobra opcja pod egzaminy, bo jest tu dużo możliwości, zwłaszcza, jeśli weźmiemy pod uwagę także mixed conditionals, czyli mieszane zdania warunkowe, np. Gdybym wtedy kupiła te buty, dzisiaj miałabym w czym pójść na przyjęcie. To jest mieszany typ, dlatego, że początek pochodzi z III conditionala (odnosi się do przeszłości), ale skutek mamy widoczny teraz, więc wracamy do II conditionala. Zatem zdania warunkowe – absolutnie do przećwiczenia! Zwroty używane do porównywania. Nie chodzi mi tylko o stopniowanie przymiotników i przysłówków. Chodzi tu bardziej o zwroty typu: as …. as, np. tak wysoki jak ja – as tall as me, albo the + stopień wyższy, the + stopień wyższy, czyli nasze polskie im…, tym…, np. im jestem starsza, tym więcej wiem – the older I am, the more I know. Tak, jak mówiłam przy okazji układania i tłumaczenia zdań i słowotwórstwa – to są jedynie konstrukcje gramatyczne, które musicie znać NA PEWNO i które są podstawą. Niestety, możliwości wykorzystania jakichkolwiek innych zagadnień gramatycznych jest tak wiele, że nie sposób podać Wam wyczerpującą ich listę. Dlatego przykładajcie się do nauki gramatyki, jakkolwiek nudna by Wam się nie wydawała. Nieznajomość gramatyki prędzej czy później odbije Wam się czkawką. Jeśli nie na tym zadaniu, to w części sprawdzającej rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego, a już na pewno w części pisemnej. A na miliard procent – w prawdziwym życiu, kiedy przyjdzie Wam się skomunikować z kimś po angielsku. Słownictwo Biorąc pod uwagę to, jak dużo gramatycznych zagadnień trzeba znać, aby mieć szanse dobrze rozwiązać zadania na transformacje, można by mieć nadzieję, że słownictwo można sobie odpuścić. Niestety! Tutaj wcale nie jest lepiej! Poniżej kilka propozycji zagadnień, na które na pewno warto zwrócić uwagę przed egzaminem: Idiomy. Czyli wyrażenia językowe, które znaczą coś więcej, niż każde ze słów po kolei. Przykładowo, idiomami są: keep an eye on something (mieć na kogoś oko, pilnować kogoś – pojawiło się to właśnie w zadaniu na transformacje na maturze w ubiegłym roku), czy piece of cake (czyli nasza polska bułka z masłem). Ale tutaj mam dla Was pewną pomoc – co piątek na fanpage’u Englishake podsyłam Wam infografiki z różnymi ciekawymi idiomami w języku angielskim w ramach akcji #angielskitakipiękny. Phrasal verbs. Czyli tzw. czasowniki frazowe – zestawienie znanego czasownika z konkretnym przyimkiem czy przysłówkiem daje nam nowy znaczeniowo zwrot. Zobaczmy to na przykładzie czasownika fall. Samo fall – oznacza spadać, upadać. Zobaczcie jednak, co się dzieje z tym czasownikiem, kiedy dodamy różne końcówki: fall apart – rozpaść się na kawałki, połamać się fall behind – zalegać, np. zalegać z pracą fall for – zakochać się Widzicie sami – co ma zakochanie się do rozpadania na kawałki? (Choć to być może nie najlepszy przykład, bo jednak nieszczęśliwie zakochani dostarczą mi masę dowodów, że jednak to prawie to samo….). Ale myślę, że rozumiecie ideę – jeden czasownik + różne końcówki = różne znaczenia. Na to też niestety nie ma rady, trzeba się tego po prostu nauczyć. Polecam jakieś skuteczne dla Was mnemotechniki i techniki skojarzeniowe, bo uczenie się na pamięć phrasali może okazać się prawdziwym koszmarem! Słowotwórstwo. I tu powiecie – no jak to?! Przecież słowotwórstwo to jest osobny typ zadania! No niby jest. Ale kto zabroni sprawdzać znajomości kilku środków językowych oraz sprawności językowej na kilka sposobów naraz? Popatrzcie na poniższy przykład: Mary achieved a great success and got the scholarship that she wanted. Mary _______________________getting the scholarship that she wanted. IN W tym przypadku, poprawną odpowiedzią będzie: Mary succeeded in getting the scholarship that she wanted. Jak zrobić transformacje na maturze – skuteczna strategia Przeczytaj polecenie i upewnij się czy są narzucone jakieś limity słów. Możesz zaproponować dobre rozwiązanie (dobre językowo, gramatycznie), ale jeśli przekroczy ono limit słów, czyli zwyczajnie, nie będzie tym, o które chodziło twórcom testu, to i tak nie dostaniesz za to punktów. Dlatego trzymaj się polecenia. Przeczytaj całe zdanie, spróbuj je zrozumieć, a najlepiej – przetłumaczyć sobie je na polski. Tak, aby mieć pewność, że dobrze je rozumiesz. Jednak nie martw się, jeżeli nie rozumiesz wszystkiego słowo w słowo. Najważniejsze jest to, żebyś rozumiał sens, a niekoniecznie wszystkie słowa. Rozumienie sensu zazwyczaj wystarczy do poprawnego rozwiązania tego typu zadań! Podkreśl (albo skreśl) te części zdania, które się powtarzają słowo w słowo w zdaniu wyjściowym i w zdaniu parafrazowanym. W ten sposób, w zdaniu wyjściowym powinno zostać tylko to, co trzeba sparafrazować. Określ czas i konstrukcje językowe, które widzisz w zdaniach (i wyjściowym i docelowym). Czasem już na tym etapie będziesz się domyślać, o które konstrukcje chodzi. Na przykład, jeżeli w jednym ze zdań zidentyfikujesz określnik czasu since (tak, jak w omawianym wyżej przykładzie), to możesz zacząć wędrować myślami w kierunku czasów Perfect. Przyjrzyj się słowu kluczowemu. Czy patrząc na sens zdania (i wyjściowego i docelowego), przychodzi Ci do głowy pomysł, o jaką konstrukcję może chodzić w zadaniu? Sparafrazuj! A przynajmniej spróbuj, nawet jeżeli nie jesteś na 100% pewien swojej odpowiedzi. Przeczytaj całe zdanie, aby upewnić się, że nie umknął Ci żaden przyimek (ani nic innego, a niezbędnego) oraz że Twoje zdanie wyjściowe i docelowe rzeczywiście znaczą to samo. Upewnij się, czy omawiane zdarzenia dzieją się w tym samym czasie (np. czy nie zjadły Ci się końcówki -ed w czasie przeszłym) itp. Tyle na dziś! Mam nadzieję, że zaczynacie łapać, jak podchodzić do zadań sprawdzających Waszą znajomość środków językowych. Za tydzień bierzemy się za część pisemną i zaczniemy od listów formalnych. Jeżeli jesteście ciekawi, jak się porządnie do tego przygotować i jak dobrze napisać taki list, to wpadnijcie do mnie w przyszły poniedziałek! Partner cyklu Partnerem cyklu “12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake” jest wydawnictwo Colorful Media – wydawca prasy specjalistycznej, w tym językowej: siedem magazynów w sześciu językach. Magazyny językowe to sposób na przełamanie nudy w nauce. Dostarczą wielu cennych wskazówek i interesujących faktów. W każdym numerze autorzy starają się zaskoczyć Czytelnika, poruszać ciekawe tematy, przybliżać sprawy, którymi żyją mieszkańcy innych krajów. Nauka języka odbywa się bez przymusu i z przyjemnością, a wszystko uatrakcyjniają odsłuchy MP3. Więcej na English Matters to dwumiesięcznik tworzony przez brytyjsko-polski zespół dla wszystkich zainteresowanych nauką języka angielskiego. Jego treść stanowią artykuły w języku angielskim, do których opracowane zostały słowniczki. Wydawnictwo udostępnia Czytelnikom listy słówek, nagrania do artykułów, karty pracy dla nauczycieli. Więcej na Specjalnie dla maturzystów przygotowaliśmy możliwie najkrótsze powtórzenie do części pisemnej na poziomie podstawowym. Na maturze podstawowej z języka angielskiego możecie spodziewać się jednej z 3 form wypowiedzi. Są to: list nieformalny lub e-mail nieformalny, wpis na bloga, oraz post na forum. Nie musicie się natomiast obawiać listu formalnego, gdyż ten może pojawić się jedynie na maturze rozszerzonej. Poniżej znajdziecie podstawowe informacje i przydatne zwroty, aby zrobić szybką powtórkę przed egzaminem. Radzimy uważnie przeczytać całość i udostępnić znajomym 🙂 Spis treści: 1. Ważne informacje 2. Jak zdobyć maximum punktów za treść 3. List nieformalny / E-mail – przydatne zwroty 4. Wpis na bloga – przydatne zwroty 5. Post na forum – przydatne zwroty 6. Matura rozszerzona z angielskiego – wskazówki i przydatne zwroty Charakterystyka zadania: 1 zadanie, bez możliwości wyboru. W treści zadania wymienione są 4 elementy, które należy umieścić i rozwinąć w wypracowaniu. Długość wypowiedzi: 80-130 słów. Za zbyt dużo słów minus 1 punkt. Koniecznie napisz więcej niż 60 słów! (szczegóły poniżej) Ważne informacje: 1. Wypowiedź jest oceniana na 0 punktów w każdym kryterium, jeżeli jest: nieczytelna LUB całkowicie niezgodna z poleceniem LUB niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie). 2. Jeżeli wypowiedź zawiera 60 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści. W pozostałych kryteriach przyznaje się 0 punktów. 3. Jeżeli za wypowiedź przyznano 0 punktów w kryterium treści, we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaje się również 0 punktów. 4. Jeżeli za wypowiedź przyznano 1 punkt w kryterium treści, we wszystkich pozostałych kryteriach można również przyznać maksymalnie po 1 punkcie. 5. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach zdających ze stwierdzoną dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Punktacja: Maximum punktów do uzyskania: 10 punktów. (20% całości egzaminu) Treść: 0-4 punktów Spójność i logika wypowiedzi: 0-2 punktów Zakres środków językowych: 0-2 punktów Poprawność środków językowych: 0-2 punktów Punkty te przyznawane i odbierane są według ściśle określonych zasad. Jeśli wypracowanie jest napisane spójnie i logicznie, oraz zawiera tylko niewielkie błędy językowe, zazwyczaj nie zabiera się punktów. Punkty nie występują w połówkach – za żadną z części nie da się mieć np. 1,5 punkta. Jak zdobyć maximum punktów za treść Tabela z punktacją za treść Aby otrzymać 4 punkty za treść należy umieścić i rozwinąć(!) wszystkie 4 elementy. Za odniesienie się do 4 elementów, ale rozwinięcie tylko 3, otrzymuje się już tylko 3 punkty! Dlatego warto ograniczyć do minimum wstęp i zakończenie (1-2 zdania), a skupić się na zamieszczeniu i rozwinięciu tych elementów(najlepiej jedno zdanie na wprowadzenie elementu i jedno na rozwinięcie). Wtedy pozostałe 6 punktów otrzymamy bez problemu. List nieformalny / E-mail – przydatne zwroty Wstęp Hello, Paul – Cześć, Paul Dear Kate, – Droga Kate, How are you? – Jak się masz? I hope you’re doing great – Mam nadzieję, że masz się dobrze. Thanks for your last letter. – Dzięki za Twój ostatni list. Rozwinięcie I’m writing to tell you that… – Piszę, żeby Ci powiedzieć, że… I’ve got important news for you. – Mam dla Ciebie ważne wieści. I need to tell you… – Muszę Ci opowiedzieć… Zakończenie I must be going now. – Muszę już kończyć. Say hello to Mark/your family. – Pozdrów Marka/swoją rodzinę. Bye – Na razie See you! – Do zobaczenia! Wpis na bloga – przydatne zwroty Wstęp Hello folks – Cześć ludziska Hi everyone! – Cześć wszystkim! Guess what happened! – Nie zgadniecie, co się stało! Sorry I haven’t written anything for a while, but… – Przepraszam, że nie pisałam przez jakiś czas, ale… Rozwinięcie I’m writing this post to tell you that… – Piszę ten post, aby Wam powiedzieć, że… Today, I’d like to write about…- Dzisiaj, chciałabym napisać o… I’ve got news for you. – Mam dla Was wiadomość. I think that… – Uważam, że… What do you think about…? – Co sądzicie o…? Zakończenie I must be going now. – Muszę już kończyć. Stay tuned! – Czekajcie na dalsze wpisy! Leave a comment. – Zostawcie komentarz. Please let me know what you think about it. – Dajcie mi znać co o tym sądzicie. Thanks for visiting my blog. – Dzięki za odwiedzenie mojego bloga. Thanks for your comments. – Dzięki za komentarze. Till the next time. – Do następnego razu. See you! – Do zobaczenia. Post na forum – przydatne zwroty Wstęp Hello everyone – Cześć wszystkim I want to find out about… – Chcę się dowiedzieć czegoś o… I have a problem with … – Mam problem z … I’m writing to ask you for advice. – Piszę, żeby prosić was o radę. Rozwinięcie Could you tell me … ? – Moglibyście mi powiedzieć … ? What do you think about … ? – Co myślicie o … ? Do you share the view that … ? – Czy zgadzacie się, że … ? Have you got any experience with … ? – Macie jakiekolwiek doświadczenia z … ? From my point of view,… – Z mojego punktu widzenia,… What I mean is… – Mam na myśli to, że… As far as I know… – O ile wiem… I totally disagree – Zupełnie się nie zgadzam You’re absolutely right – Masz całkowitą rację I think you should… – Myślę, że powinieneś… If I were you, I would… – Ja na Twoim miejscu… Zakończenie I hope my post proves helpful. – Mam nadzieję, że mój post okaże się pomocny. Let me know if you want to know something more. – Daj znać jeśli będziesz chciał dowiedzieć się czegoś więcej. Do you have any further questions? – Masz jeszcze jakieś pytania? I’m looking forward to your opinion. – Z niecierpliwością czekam na Waszą opinię. Feel free to share your opinion. – Proszę dzielcie się swoimi opiniami. Matura rozszerzona z języka angielskiego – wskazówki i przydatne zwroty Oto krótkie powtórzenie do wypracowania po angielsku na poziomie rozszerzonym. Na maturze rozszerzonej z języka angielskiego możecie spodziewać się jednej z 3 form wypowiedzi. Są to: list formalny lub e-mail formalny, rozprawka za i przeciw lub opinion essay, oraz artykuł publicystyczny. Wypracowania te zawierają w sobie zazwyczaj elementy opisu, opowiadania, recenzji, lub pogłębionej argumentacji. Poniżej znajdziecie podstawowe informacje i przydatne zwroty, aby zrobić szybką powtórkę przed egzaminem. Koniecznie przeczytaj całość i udostępnij link znajomym, im też pewnie się przyda 🙂 Spis treści: 1. Ważne informacje 2. Punktacja 3. List formalny / E-mail formalny – przydatne zwroty 4. Rozprawka – przydatne zwroty 5. Artykuł publicystyczny – przydatne zwroty 6. Matura podstawowa z języka angielskiego – wskazówki i przydatne zwroty Charakterystyka zadania: 2 zadania do wyboru, należy wybrać i podkreślić jedno z nich. Każde zadanie zawiera dwa elementy, które zdający powinien dogłębnie omówić w wypowiedzi. Długość wypowiedzi: 200-250 słów. Ważne informacje: LIST FORMALNY to wypowiedź, w której zdający odpowiada na sytuację określoną w zadaniu egzaminacyjnym. Może to być np. list czytelnika do gazety/czasopisma lub list mieszkańca do władz miasta. List może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji itp. Dobrze napisany list formalny: zawiera we wstępie określenie celu, w jakim został napisany omawia dane zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny zawiera elementy typowe dla formy: odpowiedni zwrot rozpoczynający i kończący, akapity itp. ROZPRAWKA to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu, przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami. Autor rozprawki może wyrazić aprobatę lub dezaprobatę wobec rozważanego zagadnienia (rozprawka typu Opinion Essay – w treści zadania podane jest aby wyrazić swoją opinię (!) ), może również przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio sygnalizując przyjęty schemat w tezie, wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym zakończeniem (rozprawka typu For and Against). Dobrze napisana rozprawka: omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp, rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy (rozprawka za i przeciw lub rozprawka przedstawiająca opinię) charakteryzuje się stylem formalnym. ARTYKUŁ PUBLICYSTYCZNY to wypowiedź, w której zdający wyraża swoje stanowisko wobec problemu/zjawiska społecznego wskazanego w poleceniu. Celem artykułu jest rzeczowe przedstawienie omawianej kwestii. Artykuł może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji, komentarze autora, ocenę faktów, elementy opinii oraz może także podejmować próbę kształtowania opinii czytelników za pomocą argumentacji. Dobrze napisany artykuł publicystyczny: ma tytuł przyciągający uwagę czytelnika zawiera wstęp, w którym autor stara się zachęcić czytelnika do przeczytania tekstu, np. przywołując fakt lub anegdotę, sygnalizując temat artykułu w formie pytania, używając barwnego języka może zawierać pytania zachęcające czytelnika do dalszych rozważań na temat poruszany w tekście. Punktacja: Maximum punktów do uzyskania: 13 punktów. (26% całości egzaminu) Zgodność z poleceniem: 0-5 punktów Spójność i logika wypowiedzi: 0-2 punktów Zakres środków językowych: 0-3 punktów Poprawność środków językowych: 0-3 punktów Punkty te przyznawane i odbierane są według ściśle określonych zasad. Za dużą ilość błędów językowych i składniowych można je stracić, natomiast zyskać można je dzięki bogactwu językowemu i tworzeniu zdań adekwatnych do poziomu rozszerzonego (stosowanie złożonych struktur zdaniowych). Punkty nie występują w połówkach – za żadną z części nie da się mieć np. 1,5 punkta. List formalny / E-mail formalny – przydatne zwroty Wstęp Dear Sir or Madam – Szanowny Panie lub Pani (kiedy nie znamy płci ani nazwiska osoby do której piszemy) Dear Sir – Szanowny Panie Dear Madam – Szanowna Pani Dear Ms Brown – Szanowna Pani Brown Dear Mr Brown – Szanowny Panie Brown I am writing to ask about… – Piszę żeby zapytać o… I am writing with regard to… – Piszę w związku z… I am writing to complain about – Piszę reklamację w związku z… I would like to make a complaint about… – Chciałabym złożyć reklamację na… I am writing in connection with the editorial… – Piszę w związku z artykułem… I have just read the article titled … in Saturday’s paper / on your website. – Właśnie przeczytałem artykuł zatytułowany… w sobotniej gazecie / na waszej stronie. Rozwinięcie I would like to know more details about… – Chciałbym poznać więcej szczegółów o… I would like to ask about further information about… – Proszę o dalsze informacje na temat… I bought this watch last week in your shop. – Zakupiłam ten zegarek w zeszłym tygodniu w Waszym sklepie. It suddenly stopped working. – Nagle przestało działać. The screen went black. – Ekran zrobił się czarny. I was very interested in your article. – Byłem bardzo zainteresowany Pańskim artykułem. I could not agree more with your opinion. – Nie mógłbym zgodzić się bardziej z Pańską opinią. I cannot agree with your opinion. – Nie mogę zgodzić się bardziej z Waszą opinią. I am of the same opinion because… – Jestem tego samego zdania, ponieważ… I wonder what other readers think about it. – Zastanawiam się co o tym myślą inni czytelnicy. Zakończenie In this situation, I am afraid I must ask you to… – W tej sytuacji obawiam się, że muszę prosić Państwa o… Could you please… – Czy mogłaby Pani/Pan… Thank you in advance for considering my request. – Dziękuję z góry za rozpatrzenie mojej prośby. I demand … – Żądam … I look forward to hearing from you. – Czekam na odpowiedź. I hope to hear from you soon. – Czekam na informację. I would like to suggest more topics like this, for example… – Chciałbym zasugerować więcej podobnych tematów, np… Zwrot grzecznościowy uzależniony od tego, czy na początku listu podaliśmy nazwisko adresata czy nie(!) dla Dear Mr Brown: Yours sincerely, XYZ – Z poważaniem, XYZ dla Dear Sir or Madam: Yours faithfully, XYZ – Z poważaniem, XYZ Rozprawka – przydatne zwroty Wstęp People say that … – Ludzie mówią że … Many/Most/Some people claim that… – Wiele/Większość/Niektórzy ludzie twierdzą, że… I don’t really have any strong opinions about … – Właciwie nie mam jednoznacznej opinii na temat … I really don’t know what to think about … – Naprawdę nie wiem co myśleć o … I strongly believe that … – Zdecydowanie uważam, że … More and more teenagers/people are … – Coraz więcej nastolatków/ludzi … This is what I am going to discuss below. – To jest to co chcę przedyskutować/omówić poniżej. Rozwinięcie Pierwszy argument First of all – Po pierwsze To begin/start with – Poczynając od The main reason is … – Głównym powodem jest … It is my own opinion that… – To moja własna opinia, że… It occurs to me that … – Wydaje mi się, żę … I strongly believe that … – Zdecydowanie uważam, że … Kolejne argumenty Moreover/What is more/Furthermore – Co więcej Apart from … – Oprócz … Secondly – Po drugie Thirdly – Po trzecie The first/One/Another advantage of… is… – Pierwszą/Jedną/Inną zaletą… jest… The first/One/Another disadvantage of… is… – Pierwszą/Jedną/Inną wadą… jest… And on top of that … – A na dodatek … Apart from … – Oprócz … Last, but not least – Ostatni lecz nie mniej ważny It’s also true that … – Prawdą jest również to że … And finally, … – I w końcu … Kontrargumenty On the other hand… – Z drugiej strony… It can be argued that … – Są odmienne opinie że … Opponents of… could argue that… – Przeciwnicy… mogliby temu zaprzeczać… Zakończenie Taking everything into account/consideration … – Biorąc to wszystko pod uwagę … In conclusion/Summing up/All in all/To sum up/To conclude – Podsumowując All things considered, … – Po rozważeniu tego wszystkiego, … Artykuł publicystyczny – przydatne zwroty Wstęp Have you ever thought about…? – Czy kiedykolwiek myśleliście o…? Imagine… – Wyobraź sobie… Nowadays, a very controversial issue is… – W dzisiejszych czasach, bardzo kontrowejsyjną kwestią jest… Rozwinięcie We should ask ourselves why… – Powinniśmy zadać sobie pytanie dlaczego… I think all of you will agree that… – Myślę, że wszyscy zgodzicie się, że… According to the latest research – Według najnowszych badań From the point of view of… – Z punktu widzenia… In addition – Dodatkowo Therefore – Zatem Even though – Chociaż Needless to say – Rzecz jasna Zakończenie On the whole – Ogólnie rzecz ujmując To sum up/To conclude – Podsumowując All in all – Ogólnie rzecz biorąc Matura podstawowa z języka angielskiego – wskazówki i przydatne zwroty Mamy nadzieję, że te informacje okażą się pomocne podczas pisania wypracowania po angielsku. Jeśli uważasz powyższy artykuł za przydatny, kliknij „Lubię to!” i udostępnij go znajomym. Życzymy powodzenia i trzymamy za was kciuki! 🙂 Ocena: (liczba głosów:7) Liczba wyników dla zapytania 'angielski matura rozszerzona gramatyka': 10000+ Matura rozszerzona I - słownictwo i zwroty Połącz w parywg Seeyoulater Liceum Matura Podstawowa Matura Rozszerzona Matura rozszerzona V - słownictwo i zwroty Połącz w parywg Seeyoulater Liceum Angielski Matura Rozszerzona Matura rozszerzona VI - słownictwo, zwroty... Testwg Seeyoulater Liceum Angielski Matura Rozszerzona Tenses - test Testwg Seeyoulater Liceum Technikum Angielski Matura Rozszerzona Unit 1, Człowiek, Repetytorium Macmillan, Matura rozszerzona Połącz w parywg Seeyoulater Liceum Angielski Macmillan Matura Rozszerzona Phrasal verbs matura rozszerzona ang Połącz w parywg Joanna709 Dorośli Liceum Angielski matura rozszerzona Słówka - matura rozszerzona Połącz w parywg Joanna709 Dorośli Liceum Angielski matura rozszerzona Unreal past - matura rozszerzona Testwg Jotkrzysia Matura rozszerzona II - zwroty i słownictwo Połącz w parywg Seeyoulater Angielski Matura Rozszerzona Matura rozszerzona III - słownictwo i zwroty Połącz w parywg Seeyoulater Liceum Angielski Matura Rozszerzona Unit 1, Człowiek, Macmillan Repetytorium Maturalne (Z) Prawda czy fałszwg Seeyoulater Liceum Technikum Angielski Matura Rozszerzona Człowiek, Unit 1, Macmillan Repetytorium Maturalne (Z) Znajdź paręwg Seeyoulater Liceum Angielski Macmillan Matura Rozszerzona Conjuctive adverbs - matura rozszerzona z ang Brakujące słowowg Joanna709 Liceum Angielski matura rozszerzona Matura rozszerzona IV - słownictwo i czasowniki frazowe Połącz w parywg Seeyoulater Liceum Angielski Matura Rozszerzona MATURA SPEAKING - TASK 0 Koło fortunywg Anetabudka Angielski MATURA Matura - Use of English (Mini-dialogues) Połącz w parywg Karomdm Angielski Matura Matura - Role plays Odkryj kartywg Karomdm Angielski Matura Matura - rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych (Test luk sterowanych) 1 Testwg Karomdm Angielski Matura Matura - Use of English (Snap it up) Połącz w parywg Karomdm Angielski Matura Opposites (Matura) Połącz w parywg Highfive Liceum Angielski matura PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO unit 12 Znajdź paręwg Offbookenglish Liceum Technikum Longman Repetytorium Matura Rozszerzona Matura Ustna: Rozmowa wstępna Odkryj kartywg Versatile Matura Angielski Matura - Use of English (You choose) Brakujące słowowg Karomdm Angielski Matura Matura Speaking Exam - Task 0 (Rozmowa wstępna): HOLIDAYS Losowe kartywg Anetabudka Angielski MATURA texting hat Połącz w parywg Getgoszkola Matura Angielski Matura - Use of English (Translation at work) Brakujące słowowg Karomdm Angielski Matura Matura - pary zdań 1 Testwg Karomdm Angielski Matura Matura - słowotwórstwo Sortowanie według grupwg Highfive Liceum Angielski matura Giving advice Sortowanie według grupwg Highfive Liceum Angielski matura Matura - słownictwo Testwg Aoles Liceum Technikum Angielski Matura war, hatte Testwg Awieczorek Niemieckim gramatyka MATURA PR - FEELINGS AND EMOTIONS Połącz w parywg Anetabudka Liceum Angielski Macmillan Matura Matura - kolokacje 1 Testwg Karomdm Liceum Technikum Angielski Matura Phrasal verbs & idioms Brakujące słowowg Highfive Liceum Angielski matura Film / Theatre / Literature (Basic) Połącz w parywg Highfive Liceum Angielski matura przymiotnik, rzeczownik, czasownik Teleturniejwg Agnieszka37 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Gramatyka Polski Człowiek matura pytania Koło fortunywg Larysa1 Liceum Technikum Angielski matura Matura podstawowa angielski gramatyka zakres akt Odkryj kartywg Kingakurpias Angielski Reflexivpronomen Testwg Awieczorek Niemieckim gramatyka Matura - Use of English (Explore words) Wisielecwg Karomdm Angielski Matura Matura - family problems (wordformation) Sortowanie według grupwg Highfive Liceum Angielski matura Matura Review - Phrasal Verbs 1 Połącz w parywg Karomdm Angielski Matura Matura Review - Phrasal Verbs 2 Połącz w parywg Karomdm Angielski Matura angielski Połącz w parywg Spkomancza Kitchen utensils & appliances Połącz w parywg Highfive Liceum Angielski matura Słówka - matura rozszerzona ang Połącz w parywg Joanna709 Angielski matura rozszerzona Food - matura quiz Testwg Highfive Liceum Angielski matura Means of travel & phrases Sortowanie według grupwg Highfive Liceum Angielski matura Angielski Testwg Chwastowski KS2 KS3 English Matura - Family&Social life quiz Testwg Highfive Liceum Angielski matura Travelling -quiz Testwg Highfive Liceum Angielski matura Health and illness - gap fill (Matura) Brakujące słowowg Highfive Liceum Angielski matura Odmiana przez przypadki przymiotnika i rzeczownika Ustawianie w kolejnościwg Meluapaniodpolskiego Klasa 4 Polski gramatyka Unit 2, Dom Repetytorium Maturalne Macmillan Znajdź paręwg Seeyoulater Liceum Matura Rozszerzona Nutrients - matura Brakujące słowowg Highfive Liceum Angielski matura dział5klasa6a Połącz w parywg Niemirkaw Klasa 6 angielski Matura - types of food Sortowanie według grupwg Highfive Liceum Angielski matura Człowiek (cz06) - Pearson Repetytorium maturalne z języka angielskiego (poziom rozszerzony) Znajdź paręwg Motywujacyanglista Dorośli Liceum Technikum Angielski Matura Żywienie matura pytanina Koło fortunywg Larysa1 Liceum Technikum Angielski matura Zaimek Testwg Billcyfer Klasa 5 Klasa 6 Polski Gramatyka

gramatyka na mature rozszerzona z angielskiego